速読 技はいろいろ、カードはひとつ。


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【英語長文】
スラッシュリーディングをオススメしています。
区切りを入れて行って読む。
ピリオドは勿論、コンマやandなどの接続詞で引きます。
速読の手助けになりますよ☆
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・挨拶の意味
挨→開く 拶→迫る =心を開いて相手に迫る 挨拶はやっぱり大事

・誰でもできること
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速読空想科学会社

頑張り屋さんのエンジェルちゃん
年賀状レッスン✨✨✨

速読 トレーニングしてから
彫り上げたのを印刷❤️

まずは
あけましておめでとうございます
をペッタンペッタン。。✨

そして
干支の犬を
ペッタンペッタン✨

かなり大変な作業なり。。
はじめはガンガンすすめてましたが
急にスピードダウン💦

かなりの労力で
疲れてましたが
頑張りましたお😊

目標15枚を
なんとか仕上げました👍

かわゆい年賀状が仕上がり
よかったね💕💕💕

幼児教育から
小学校受験と
小学1年生入学準備と
しっかりいらしてましたから
彫る作業も
刷る作業も
丁寧に楽しみましたとさ😊

宛名書き、
少しずつがんばってね!

無事に終えられ
何よりでした😊

子供は親を選べません‼️
後悔しない子育て
ご一緒しませう❤️
サポートいたします💕

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格差社会を生き延びるための速読

 何かを変えても、その効果がでるには時間がかかるもの。どんなに正しい努力をしていても、因縁を消化(伸びない原因の解消)していても、時間経過による変化を待たなければならないときがあります。子育てはそれが大きなウエイトを占めると思います。 また、その変化を見れるのも醍醐味であり、楽しいことでしょう。  僕はまだ結婚をする予定はないのですが、もし自分の子供ができたとして、彼・彼女に対して何ができるかを考えたりすることはあります。 それなりに本も読んだし、勉強してきたので広範な視野とモノの本質を伝えられればとは思いますが、そこをポイントにすると、おそらく子育てはうまくいかないのではないかな、といろんな家庭をみて思うのです。  というのも、高学歴な親御さんほど、自分のやり方とほぼ同じことをしてお子さんを育てようとされます。 まあ、それも当たり前で、「自分」という成功例があるので、その道筋を取らせたいわけです。たしかに、半分は遺伝子が同じなのですから、通用する部分もあるでしょう。  が、僕の見立てでは、時代や地域が違うだけであわないことも多いです。特に東京は魔都ですw 時代の移り変わりも速く、旧態依然とした塾がどんどん衰退しています。親御さんの頭の方も旧態依然としてしまうと、ヤられるかもしれません。  お子さんというものは自分(親)からは信じられないような性格を持っているもののようです。(実はそれが自分の写し鏡だったり~w)できないと、高学歴な親御さんほど、パートナーのアホな遺伝子のせいにする、という愚の骨頂に陥ります。(どっちも東大、とかだとわかりませんが、似たような軋轢はあるでしょう)  僕はもっとも罪深い見解であり、全く伸びない子の特徴(パターン)の一つが「親がアホやから自分は頭が悪いんだ」という子だと思っています。 もちろん、いろんな子を見る僕からすれば、各人ごとの才能の違いはあります。これは厳然としてあります。  が、それを遺伝のせいにして努力をゆるめる言い訳にしていると、これは最悪であり、道徳的にも自分の直接の先祖(親)を汚すという、知らないうちに大罪を犯していることになると思います。(老子なんかの本を読んでみてください) そんな人間に運気が向いてくるはずがありません。運気とは、日ごろの心がけ・行いの集積であると僕は解釈しています。  また、両親ともに高学歴でその親の遺伝子のせいにできない子は、「自分が特別バカなんだ」と間違った思い込みで、内向的な子になってしまいがちです。努力された親御さんであれば、まずはその努力を伝え、それと同じ努力をしてからいろいろなモノを言え、と言うべきです。学歴など外面に過ぎません。外面にこだわるといろいろと辛くなりますし、そこが大事なのではありません。 同じ努力をして、同じ学力に到達しないなら、まあ文句を言う権利もあるでしょう。ま、先にその努力過程でいろいろと気づくこともあるでしょうが。まずは型ではなく、努力の中身を真似してみてほしいものです。  本当の賢者は親になっても他を見、世間を見渡し、新しいやり方を取り入れるある種謙虚な気概を持っているものだと思うのです。もちろん、高学歴な親御さんでもそのような方は多いです。(だから高学歴になれているということも言えるでしょう) また、若いころはそうだったとしても、40を超えるあたりから頑固になってくる方も多いようですので注意が必要なようですね。  僕は自分に才能がないことがわかっていて、それを他人の3倍の時間をかけて準備し、勝ってきたことを自覚しています。みんなが手を抜きガチなところで、僕は意識的にしっかりやったりもしています。中2くらいから、高3を意識し戦略を練り、着々とやってきた自負があります。凡才の高3の1年の猛勉強程度では、東大志望生に勝てないことはやはり『思った通り』でしたね。 そのような見解を持てたのは、我が母校の環境や先輩、恩師や友人のおかげです。ですから、中学受験などである程度の学校を選べるならば、そこが大事なポイントではあります。  自分の子供ができても、同じようにはならないし、できないと思います。僕の300人をそろそろ超えようかという教え子たちを見ましても、単純に時間の面だけでも、僕よりたくさんの時間をかけて努力した人間がいないのです。しかも僕は集中し、エネルギーをぶっこんで勉強に賭けていた時期もあります。特に中高の定期テスト前はかなりの集中具合だったと思っています。 こんなのは、自分の子供だったとしても不可能でしょうw ましてや時代も違い、スマホでいくらでも憂さ晴らしができ、青春特有の虚しさを解消することもできるでしょうし。(鬱屈が努力のきっかけになることも多い)  努力する、という形質を子供に与えるには、そのような状況・環境、精神性を持たさないといけないので、そこを重視して働きかけることと思います。 働きかけ、とは行動面ですと、習い事や塾、学校になることと思います。一生懸命やる子が多い習い事や、チームプレーや礼儀を重視する習い事、もしくは如何ともしがたい才能の持ち主に出会えそうな環境に放り込むかもしれませんね(鬼) 先に嫁探さなw   参考までの比較ケースをあげておきます。 僕の友人で文系で高3の1年間ほとんど学内トップだった男(その後東大文1→国家公務員出世頭)は、高3の1年間で速読英単語必修編を5周しています。この男は僕よりほんの少し才能がある程度で、能力値は同じくらいでした。その男が高3・12月くらいに5周もしているのを聞き、当時1.5周くらいだった僕は「このままではいかん」と帯をしめなおした経験があります。  才能とはなんでしょうか。東大生ならば速読英単語を1周であらかた覚えるだろう、なんてのは幻想です。トップの子でも5周する現実があります。僕の見立てでは、大学受験用の英単語帳は大半の子がやって3周、しっかり2周する子もあまりいないですね。もちろん、他の勉強も膨大にやります。 やはり、成績差は、努力差の部分が大きいのです。まずは彼らトップ組と同じくらいの努力をしてみてから、モノ(文句や嘆きなどなど)を言うべきです。羨む資格も、それ以下の努力の人間にはないのが実情だとも思います。  さて、みなさんは東大文1に上位で受かる彼より才能があるのでしょうか。あるならば速読英単語は2周程度でも良いでしょう。  いつも読んでくださってありがとうございます。 夏のスーパーコンサル2017今年
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英文速読の方法 理論から実践へ [ 篠原学 ]


理論から実践へ 篠原学 創英社(三省堂書店)エイブン ソクドク ノ ホウホウ シノハラマナブ 発行年月:2017年06月 ページ数:271p サイズ:単行本 ISBN:9784881421307 篠原学(シノハラマナブ) 1939年大阪市に生まれる。1944年愛媛県に疎開する。1962年愛媛大学教育学部卒業。同年、県立高校講師。同年10月、教諭。1968年実用英語検定1級取得。1969年ハワイ大学大学院“The EastーWest Center”に合格(入学はせず)。1995年国立新居浜工業高等専門学校教授。同年Georgetown大学大学院の“Diploma”取得(英語教授法)。1999年英国The University of BirminghamのMA取得(文学修士)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 1 英文を速読するにはー理論編(速読するための理論ー日本語の論理・英語の論理/5文型+2文型=7文型→これで英文の基本文型はOK/文法書は易しい(分厚くない)ものを/語彙を増やそう/音読で英文速読のコツをつかもう)/2 英文を速読しようー実践編(「マララ・ユスフザイさんのノーベル平和賞受賞演説」(後半)/「トロイの遺跡の発掘者ーシュリーマン」/「窓ぎわのトットちゃん」/「白旗の少女」/「ポツダム宣言受諾」(「少年H」から) ほか) 「日本語の論理・英語の論理」の研究に基づいた、はじめての「英文速読」の理論と実践の系統的学習法。英語教師や教育実習生の育成指導で数々の実績を持つ筆者のメソッドは、センター試験・国公立大二次試験の長文で高得点をめざす人にも最適の一冊。 本 語学・学習参考書 語学学習 英語
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英文速読トレーニング ソクトレ150【標準編】


アルクエイブンソクドクトレーニングソクトレヒャクゴジュウヒョウジュンヘン 発行年月:2016年11月04日 予約締切日:2016年11月03日 サイズ:単行本 ISBN:9784757428317 付属資料:CD1 中野達也(ナカノタツヤ) 東京学芸大学大学院修士課程修了。教育学修士。公立中学、高校、中高一貫校の教諭を経て、駒沢女子大学教授。速読・多読に関する論文を多数発表。「速読力向上を目指した指導ー音韻処理を自動化するための方策」で第48回ELEC賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 10分×23日続けるだけ。450語の英文を3分(=150WPM)で読めれば入試、英検、TOEICに効く! 本 その他
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